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2010廉政主题教育总结及有关材料
作者:金山初级中学    文章来源:暂无    点击数:2855    更新时间:2010-11-09 10:05    
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践行先锋行动  发挥模范作用

——2010年开展“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动总结

上海市金山初级中学党支部

根据区委组织部和局党委的工作安排和要求,结合学校的实际情况,在进一步巩固开展学习实践科学发展观活动成果的基础上,学校党支部继续扎实开展了“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动。注重学习,提升素养,努力实践,力求实效。

一、           加强领导,精心组织

根据要求,学校成立了由党支部书记为组长的活动领导和工作小组。党支部召开了支委会,确定了开展主题教育活动的具体内容、形式,并安排了开展活动的时间节点。精心酝酿活动的内容,制定了本次活动的具体方案。

二、           注重学习,力求实效

通过由全体党员、领导班子、党小组长、全体教职工多种层面的来开展学习活动。学习的内容有局党委推荐的学习资料,学习有关科学发展观的专著论述。学习了胡锦涛同志在十七届中央纪律检查委员会第五次全体会议上的讲话精神,《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》,俞正声同志在九届市纪委五次全会上的讲话精神以及区、教育局党委有关党风廉政会议精神。组织全体党员和领导干部观看了警示教育片《贪欲之害》,并进行了讨论。学习形式有集体听报告、在教职工大会宣讲、班子民主生活会、部分教师座谈会、宣传学校自己的先进典型以及参观上海世博展示馆等活动,使活动进一步落到实处。

三、           努力实践,率先垂范

广大党员干部和党员教师,还有许多骨干教师纷纷投入到这次的主题教育活动中。

1、签订廉洁廉政责任书

党支部根据学校的实际情况,和每位班子成员签订了《金山初级中学廉洁廉政责任书,从制度上约束和规范领导干部的做事行为。

2、党支部与贫困生结对子活动

今年6月开始,为了让每个学生都在学校快乐学习生活,针对学生中品学兼优的贫困生,党支部经过商量,每年决定和2位这样的学生结对子,除了在学习、心理上进行帮助之外,党支部在党费中拿出1000元支助这2位学生(每人500元),使他们感受到学校的温暖,并顺利完成学业。

3、“大手牵小手”服务活动

临近初三中考,面对每个班级中的学困生,党支部牵头,开展“大手牵小手”志愿者义务服务活动。党员教师、骨干教师纷纷报名要求与这些特殊学生结对辅导。通过一个多月的努力,这些学生全部进入高一级学校,今年的中考,学校也取得了骄人的成绩。

4、开展“先进党员教师先进事迹”评选活动

5月份,学校党支部按照局党委的工作要求,积极开展“先进党员教师先进事迹”评选活动,经过大家的民主推荐,推选出初三年级组长陈新莲老师,她被评为教育局党委“先进党员”。

5、积极开展“迎世博、讲文明”各项志愿者活动

在今年的“迎世博、讲文明”志愿者活动中,党支部积极组织党员和积极分子在“三五”整治行动中参加各项活动;组建多支志愿者服务队,有交通志愿者服务队、平安志愿者服务队、卫生监督服务队,积极推荐学校党员教师参加市、区、镇志愿者服务工作,为世博的成功举办做出了应有的贡献。

6、积极开展“爱心”小课堂活动

在本学期中,广大党员和骨干教师纷纷自觉开展“爱心”小课堂活动。初三的党员和骨干教师纷纷自觉开展“爱心”小课堂活动。把班级中学困生利用空课的时间进行课外辅导。这些党员和骨干教师不计利、免费为这些特殊学生进行辅导,在今年的中考中均取得了理想的成绩。

总之,通过进一步开展“讲党性、重品行、作表率”教育主题活动,使学校广大干部、党员、教师进一步坚定理想信念,牢记党的宗旨;牢固树立社会主义荣辱观,注重思想道德修养,时刻不忘肩负的教育重任,率先垂范,以身作则。树立在群众中的党员形象,积极为学校的发展、为办好让人民满意的教育而努力。

201010

 

 

先进典型事例

不求最好  只求更好

                                 ——金山初级中学陈新莲老师事迹

陈新莲是上海市金山初级中学一名普通的党员教师。在地理教育教学岗位上任教了22个年头, 16年班主任工作。教学上认真钻研业务,积极创新,注重教书育人。师德上严以律己,为人师表,以自身的人格魅力影响学生的人生态度。“一切为了学生”作为工作的出发点,“严格、务实、创新”是她治学的要求,“不求最好,但求更好”是她的座右铭,“成为卓越品质的优秀教师”是她终身奋斗的目标。

作为一名最基层的党员教师,她没有惊天动地的优秀事迹,但她对教育事业有着满腔的热忱……

一、热爱教育如同热爱自己的生活

这是一句发自她内心深处的话,也是她对待教育教学工作地准则。

她乐学好学。作为一个地理老师,虽是小学科,但是她从来不马虎。坚持学习是每个人成长中最重要的一个方面。为此,不管是理论学习还是实践学习,只要有任何学习的机会,她都会积极地参加。不断吸取他人的长处,不断去积累适合学生和自己的教育教学方法。

作为高级教师,区“学科带头人”、“骨干教师”,教学上她从不松懈,不断坚持认真钻研业务,积极创新。努力做区里地理学科的真正带头人,经常给全区老师上公开课、展示课、探究课。教学上取得了较多的奖状和荣誉。

例如:《学生网名引发的地理课堂教学思考》发表在《新课程》2008年第八期;2010年2月,荣获金山区“学生课堂学习活动设计”初中组一等奖等等。

二、关爱学生胜过关爱自己

对自己的每一位学生就像对待自己的孩子一样的呵护、关爱和严格教育。注重孩子的思想品德和行为规范,教给学生的是学习的方法,培养学生的是学习的能力。

作为一名地理学科教师,将自己扎实的教育理论功底运用到日常的教学工作之中。学生对她这位地理任课老师既尊重又敬佩,既爱又“恨”。爱的是他们能时常看见挂在老师脸上的对他们永远充满热心、爱心、责任心的笑容;“恨”的是老师对他们的“太认真”、“太负责”工作态度,能细致地关心到孩子在校的每一处。校园里、楼梯口那一声声响亮的、调皮的、可爱的、亲切的、温馨的……“陈老师好”、“陈地理老师好”、“地理陈老师好”……那是学生对她工作肯定的最好诠释。

学校对于她的班主任工作充分予以肯定,当学校中出现问题班级的时候,校领导首先想到让她接替。作为多年的班主任,工作上讲究的是方法,对于学生给予是爱心、耐心和责任心。平时很注重探索各种教育策略,并针对班中特殊学生进行个案研究,颇有见地。例如:2004年《合同约束策略在理解教育中的应用》获金山区中小幼学校德育论文评比三等奖,还发表在《金山教育》上。《在大海边》被编入金山德育论文集中等等。。

一些偏差班级在她手中得到转化,一些行为和学习偏差的学生都发生变化,她由此感到无比的欣慰和幸福。

多少年来,作为一名“特殊”班主任老师(她经常“遥控”操作),她全心全意把她的爱奉献给了她的班级、她的学生。哪怕自己的孩子中考、高考,她陪伴更多的是她的学生。为了能使班级学生有一个良好的学习环境和学习氛围,她每天早上坚持和学生一起到校,在每星期几乎没有课可以进班级的情况下,为了处理好班级的日常工作和关心好学生的学习、生活、思想方面,她无偿花去课间、午间、甚至晚上、双休日休息时间,从不计较得失。

三、热爱学校和工作如同爱自己的家庭

在学校,曾有很多老师开玩笑说,她的“官衔”最多,年级组长、班主任、教研组长、备课组长、工会委员、党小组长等等。很多工作烦而杂,但既然是学校领导和组织的信任,她一定会尽力做更完美。

   “实实在在,不求最好,但求更好”,这是她新的党员誓言。作为一个党员,她将自己融入了她热爱教育事业,正所谓“甘将心血化时雨,润出桃花一片红”。

 

 

 

 

 

完善制度

金山初级中学廉洁廉政条例

 

根据干部廉洁自律的有关要求和局党委的党风廉政建设的有关要求,结合本校的的实际情况,特制定学校干部的廉洁廉政条例。

1、认真贯彻落实上级有关部门关于党风廉政建设的部署和要求。

2、开展党性党风和廉政教育,党员干部带头学习有关法规。

3、重视处理群众来信来访,发现案源,要严肃查处。

4、学校严格按规定选拔任用干部,防止和纠正用人上的不正之风。

5、在自己分管的工作中,要以身作则,廉洁奉公,不准违反学校的廉洁自律制度。

6、严肃查处违反党风廉政建设责任制的行为,依照责任给予有关责任人组织处理或追究其党纪政纪责任。

 

 

 

 

 

上海市金山初级中学党支部

20105

 

 

 

 

 

 

 

 

 

党课材料

 

提高思想认识,排除廉政风险

讲课人:杨惠忠

各位领导及全体党员:

根据区委、区纪委以及教育局党委得要求,我们要以十七大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,以完善惩治和预防腐败体系为重点,加强反腐倡廉建设,进一步推动党风廉政建设和反腐败斗争。          

今天,我们在这里开展党风廉政教育的党课,这既是贯彻市委、区委的部署,也是推进我校工作发展的现实需要。

一、反腐倡廉的成败关系党的生死存亡

我们党的最大政治优势是密切联系群众,党执政后的最大危险是脱离群众,腐败的实质就是脱离群众。古人讲:“水可以载舟,也可以覆舟”,不坚决惩治腐败,党和人民群众的血肉联系就会受到严重损害,党的执政地位就有丧失的危险,党就有可能走向自我毁灭。

这不是危言耸听,而是古今中外无数事实证明了的真理:唐玄宗后期政治腐败,宦官专权,酿成安史之乱;北宋徽宗皇帝玩物丧志,朝廷官员腐败滋生,终致亡国;东欧巨变,捷克斯洛伐克、波兰、保加利亚等国共产党先后下台,走上资本主义道路,党政官员的特权、官僚化和腐败是重要原因;经过几代人奋斗而建立起的庞大的苏联,在旦夕之间支离破碎,究其根本是特权和腐败使苏共丧失人心,从而导致亡党亡国。

古训有言:“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”,我们敬爱的周恩来总理的一生从不为自己谋私利,堪称勤政廉洁的楷模,身为总理家乡人,应该更为深切地体会到腐败谋私的弊端,更为真切地感受到反腐倡廉的重要性。

二、党对反腐倡廉的决心大、力度大

胡锦涛同志指出,党风廉政建设和反腐败工作,是党和国家的重要工作,也是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。继续坚定不移地做好党风廉政建设和反腐败工作,是全面贯彻“三个代表”重要思想、实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证,是建设社会主义政治文明的重要任务,是加强党的执政能力建设的重要内容。各级党委和政府要紧紧围绕新世纪新阶段党和国家工作的大局,围绕提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题,以坚定不移的态度、坚强有力的工作和坚持不懈的努力,进一步推进党风廉政建设和反腐败工作,不断以新的工作成效取信于民,保证全面建设小康社会宏伟目标的顺利实现。

胡锦涛强调,做好党风廉政建设和反腐败工作,必须坚持和改善党的领导。各级党委要以高度的政治责任感和使命感,旗帜鲜明,坚定不移地抓好工作,切实担负起反腐倡廉的政治责任,发挥好总揽全局,协调各方的作用,使反腐败领导体制和工作机制有效运转起来,形成齐心协力反腐败的良好局面。

中纪委对当前及今后一个时期的党风廉政建设和反腐败工作作出了具体部署,包括五个方面的内容:第一,抓好廉洁自律规定的落实,进一步规范领导干部从政行为。第二,继续加大查办违法违纪案件的力度,严厉惩处腐败分子。第三,深化纠正部门和行业不正之风工作,着力解决发生在老百姓身边的、严重损害群众切身利益的问题。第四,创新体制机制制度,推进从源头上预防和治理腐败工作。第五,健全制约监督机制,强化对党员领导干部的监督。

对于腐败案件,党和政府重拳出击,严厉惩处。近几年,先后查处了一批在全国影响恶劣的大案、要案,显示了党整治腐败的决心和力度。如:原江西省副省长胡长清利用职务之便,大肆收受贿赂,折合人民币500多万元,于2003年8月在南昌被执行死行;原中央政治局委员、北京市委书记陈希同非法占有对外交往中接受的贵重礼物折合人民币55万余元,指使、纵容王宝森动用财政资金3500余万元修建两座豪华别墅供,触犯刑律,被判处有期徒刑16年;原全国人大副委员长、广西壮族自治区人民政府主席成克杰私用手中职权,通过批项目、要贷款、提职级等多种方式,收受贿赂款、物折合人民币4109万余元,2000年9月14日被执行死刑;原云南省委副书记、省长李嘉廷利用职权收受贿赂,谋取非法利益,违纪金额达5000多万元,被判处死刑缓期两年执行,并没处个人全部财产。

三、反腐倡廉的核心是提高思想认识

 应当肯定,当前我校党员、干部的主流是很好的,绝大多数干部是勤政、廉政的,在群众中口碑较好、威信较高。为了使我们的工作精益求精,也为了对每位党员、干部个人负责,我们也要认真寻找自己的不足之处,并引起高度重视、高度警觉。

 目前,我们存在的问题主要是:放松“三观”改造,理想信念动摇,世界观、人生观、价值观错位;不能坚持严格自律,降低对自己的要求,从不拘小节开始,信奉明哲保身,成为庸俗作风的牺牲品。需要特别强调的是干部队伍中不勤政问题比较突出,我们必须认识到,贪污受贿是腐败,不廉政是腐败,不勤政也是腐败,精神状态不振,工作不作为,不负责任,不执行政令,不履行职责,都是腐败,而且是很大的腐败。

基于上述思想认识,我们倡议所有党员干部要牢固树立廉政风险意识,自我发现问题、解决问题。廉政风险是指党员干部在行使公权、执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性。主要包括思想道德风险、制度机制风险、岗位职责风险和业务操作风险“四类风险”。

结合我校的实际情况,切实排查学校工作中的廉政风险源点,是内控机制建设的主要环节。首先要重点排查领导班子及领导班子成员在集体决策和议事规则、各职能处室领导履行职责以及资金流量大、业务频率高、权力集中的重点岗位业务工作中可能存在的廉政风险。如:财务审批制度的健全完善;有偿家教的督查力度;体罚与变相体罚、乱收费等社会关注的热点话题的政策执行情况。其次要明确查找方法。采取自己找、群众帮、领导提和民主测评的方式,排查各个岗位、各项权力运行过程中易发生违法违纪行为的具体表现。

领导干部要深刻认识反腐败工作的长期性、复杂性、艰巨性,始终坚持党要管党、从严治党,坚持从严治政,把反腐倡廉工作持之以恒地抓紧抓好;要把个人进步与党和人民的事业发展有机结合起来,真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”;要认真吸取腐败案件的惨痛教训,切实履行好党和人民赋予的神圣职责。

要慎始,进一步树立崇高的理想信念,树立立党为公、执政为民的意识,严以律己,为人民掌好权用好权。要慎微,守住小节做到警钟长鸣,从小节上严格要求自己,切实做到防微杜渐。要慎独,自觉地坚持做到自重、自省、自警、自励,真正做到抵得住诱惑,耐得住寂寞,守得住清贫。要慎好,把自己的兴趣、爱好、习惯与道德修养紧紧联系在一起。要慎行,做到非理之财莫取,非理之事不为。要慎终,永葆共产党人高风亮节,切实做到活到老、学到老、思想改造到老。 

四、反腐倡廉的关键是防范廉政风险

切实加强制度建设,坚决从源头上预防和治理腐败,要变“事后”治理为“事前”预防,逐步建立一套防范腐败的制度体系,加强对权力运行的监督和约束,用民主、公开的办法解决腐败问题。要建立和完善理财制度、决策制度、行政审批制度、廉政教育制度、领导干部述职述廉制度、民主群议制度、行政效能监察制度、政务公开制度等。

按照“预警在先、防范在前”和“最大限度地减少腐败滋生的土壤和条件”、“最大限度地减少党员干部犯错误机会”的总体要求,着力构建制度确权、科学分权、公开亮权、实时监控的权力内控机制,促进部门权力在制度约束下规范、透明、高效运行。要按照 “突出重点、分步实施、全面推进、务求实效”的总体要求,以制度确权为基础,以科学分权为核心,以公开亮权为关键,以权力有效制约和实时监控为目标,重点加强对决策权、自由裁量权、行政审批权、资金和财务管理权、大宗物品采购权的制约和监督,不断完善内控制度体系。

我们的具体措施是:

1.加强廉政文化建设,在学校开展廉洁文化进校园活动,建立廉政文化氛围。加强反腐倡廉宣传教育长效机制建设,在学校网站上建设反腐专栏,将廉政教育纳入政治学习内容中。

2.健全党内民主建设工作机制,建立重大决策征求意见制度。加强制度规范执行力度,提高后勤管理水平,强化教育装备的使用效率。接受上级纪委等部门对资金的监管,接受上级部门对学校的经济责任审计,接受上级部门对领导干部的监督,认真执行领导干部重大事项报告制度。

4.建立权力阳光运行机制,认真落实关于党务、政务公开的有关规定,全面推进党务、政务、校务公开。党务、政务、校务公开工作做到内容真实、反映全面、公开及时、监督有效。对社会和教职工关心的热点、重点问题,都要以适当的方法公开。每年至少要开一次教代会,学校的重大决策、重要事项和涉及教职工利益的事项均要提交教代会通过。

5.严格执行教育法律法规和政策规定,依法行政依法治教。严格执行《教育法》等法律法规,不断深化教育教学改革。在干部任用、教职工聘用、教师招聘、考核奖励等方面,严格执行组织程序,做到任人唯贤、公平公正、奖惩分明。规范从教行为,治理体罚和变相体罚学生的现象。

6.加强师德管理与考核,广泛开展师德宣传教育活动,认真执行在职教师培养和管理制度。积极推进学校分配制度改革。

7.进一步规范教育收费工作,严格执行相关规定。

8.加强信访举报工作。在认真受理来信来电来访的基础上,帮助群众解决实际问题,维护群众切身利益。坚决查处违法违纪案件。

同志们,当前我校正处于发展的关键期,全面提升办学水平,打造教育园区窗口学校的任务十分艰巨。这一次廉政党课,是给大家敲响警钟,是对党员干部的严格要求和真诚爱护。希望同志们保持警觉,对自己负责,对他人负责,对工作负责,把我们学校的各项事业推向前进。

 

2010年9月20日

 

 

 

 

 

读书思廉心得

 

再富不能富孩子——读鲁迅作品有感

                                         上海市金山初级中学   李英

拿起手头珍藏的几册不全的《鲁迅全集》,连续读了几天,读过后让人荡气回肠,久久不能忘怀。这位不朽的战士留给我们的精神遗产是如此之宏丰,触目即见的智慧、勇气和力量曾引出70多年来的多少话题,我还配说什么呢?

我的目光和思绪停在了这么一小段文字上:“我的祖父是做官的,到父亲才穷下来,所以我其实是‘破落户子弟’,不过我很感谢父亲的穷下来,使我因此明白了许多事情。”这是从《鲁迅全集》第十三卷《书信》中致萧军一信的片言只语,写于1935年8月24日。

鲁迅小时侯,因祖父科场行贿案被监禁,曾被家人送往外婆家避难。次年回家,又因父亲吐血,才14岁的他,便要常常出入当铺和药店。父亲病到医药无效时,瞒着家人到烟盘里吸鸦片,鲁迅曾被母亲牵着手偷偷地去证实过,母亲当时满脸的泪水让他那颗心何等的伤痛,还有族人们的冷漠……逐渐没落的家庭对于鲁迅的成长确实功不可没:它磨炼着他,铸治着他,使他幼稚的心灵,开始怀疑、忧郁,开始不断地向自己申诉,为后来时代对他的成全制造了一个伟大的开端。

社会学家们早就总结出了过去成才的趋势:破落户子弟易成材。家穷,使他们明白只能靠自身奋斗方能立足于世;家穷,才能感受到富贵人所不能体验到的世态炎凉和丰富情感。当然“穷”不是我们所提倡的。鲁迅先生奋斗一生,也是为了国富民强,为了今天的孩子们不再吃苦。原来“富”才是我们所追求的。但是,“再富不能富孩子”。这句话是不是很有道理呢?当代的“纨绔子弟”,有的是家长不能正确处理家庭的“富”而造成的?真正懂教育的“富”人是不会为孩子乱花钱的,更不会让孩子乱花钱。

“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。”这一公益广告语如今已深入人心。值得一提的是,这句话的本意是要尽力优化教育环境,改善教学条件。事实上,时下在一些逐步富裕起来的地区,尤其是在一些富裕家庭,孩子们的生活、学习条件已今非昔比,不是太差而是太好,惯得孩子娇气日浓,不思进取日甚,令有识之士不得不惊呼:再富不能富孩子!且不说饭来张口,食不厌精;衣来伸手,穿不厌新,单说这些富孩子如今使用的日趋高档的学习用品,就颇令人咋舌:40元一盒的套装活动铅笔备受青睐,50元一只的文具盒尚属常,200元一只的小书包不足为奇,300元一套的丛书也屡见不鲜。据商场营业员介绍,如今价格高的并不滞销,便宜货倒少有人问津,高档化已成为时尚。文具高档,学习成绩就能随之而上吗?一些出手大方的年轻父母认为,现在生活水平提高了,绝不能再让孩子像自己小时候那样吃苦,别的孩子有的,自己的孩子也得有。殊不知,这样做非但不是爱孩子,从长远角度看,反而害了孩子。在孩子人格形成的雏形期,适当设置一些障碍,让他们受些挫折,少花些钱,多动动手,逐步增强自力更生的意识,是对孩子的真爱,是给予孩子的终生受用不尽的精神财富。如此,孩子感受生活艰难不易,珍惜父母劳动成果,激发吃苦进取精神,对其未来善莫大焉。

洛克菲勒是十九世纪美国著名的10大财阀之一,垄断了美国的石油工业,被称为“石油大王”,富可敌国。如今,洛克菲勒家族日仍稳居美国的大富豪阶层。为什么洛克菲勒家族历经100多年没有像大多数富豪之家那样走向衰落?为什么能够逃出富不过三代的宿命?这与他们奉行“再富不能富孩子”是分不开的。虽然洛克菲勒家族富可敌国,但对孩子是“穷”的寒酸,“穷”是洛克菲勒家族教育孩子成长的的诀窍,“穷”对孩子的成长大有益处。

鲁迅先生的现身说法,洛克菲勒家族的“穷”家教至少可以告诉当今的家长:家庭经济情况好了,也没必要在孩子面前或让孩子去摆阔装“款”要什么给什么,出门坐车、饭来张口、衣来伸手……对养育孩子而言,不妨显得家道“穷”些,从而多为他们提供许多认识外部世界、增长见识、体验生活的机会,达到开发他们的潜能、发展他们个性的目的。这样,当他们面对今后人生道路上不可避免的穷和苦时,定然会有更强的适应能力的!

当然,学校作为一个教育机构,也有义务教育孩子合理花钱的责任。校园贫富差距,是必须正视和重视的大问题,必须采取得力措施尽快解决,以消除由于贫富差距给学生造成的心理障碍。这中间,学校有所作为的空间很大。除了强化必要的心理咨询工作应对贫困生的心理疾病外,学校尤其需要探索实施弱化差距感的办法,应加强对学生进行艰苦朴素教育,对学生的消费观念进行正确的引导。必要的时候,还可以出台一些限制个别学生在学校的高消费行为,并对于一些不当的高消费行为进行压制和惩处。

    成由勤俭败由奢,止奢当自年少始。当生活一天天好起来的时候,我们学校和家长更应制止孩子们不合理的消费要求,帮助他们树立正确的消费观念。同时家长们也可带领孩子接触社会生活,深入社会实际,让孩子体会生活的艰难不易,感受人生的追求所在,认识到美好的未来也只有靠自己的努力去争取,从而激发吃苦进取精神,摆正学习动机,成为一个懂得苦难、懂得人生和懂得奋斗的人。

 

 

 

 

小论“玩物”与“志”之联系

——读《伶官传序》有感

金山区初级中学    戚红芳

暑假中,我拜读了欧阳修的一篇政论小文《伶官传序》。讲的是后唐主李存勖初登基时励精图治,终得以手刃敌酋,一时间威风八面不可一世,“举天下之豪杰,未有与之抗者”;而后却耽于安逸,宠幸伶人,最终国破家亡,死于非命的故事。

悲哉,李存勖!九泉之下如遇夫差先生,当相对一哭也!

此二君皆玩物丧志之典范也!一个玩伶人,一个玩美人,只玩得废寝忘食,“走火入魔”,把雄才大略,冲天之志都玩到了九霄云外,最后只玩出个国破家亡的全剧终。历代君主中玩物丧志者也比比皆是。哪怕是家底远没有皇帝们厚实的人民大众,也不乏玩赌博的丧家财,丧人格者;好酒色的丧豪气,丧志向者。我们的学生中,也大有贪玩把功课丢了的。可见“玩物”可以使人沉迷,沉迷而后“忘志”,志向忘得久了,即便要找怕也难了,实所谓“玩物丧志”也。

所以,“丧志”多因“玩物”。那么,“玩物”就一定“丧志”么?

爱因斯坦曾说:“拉琴于我思维大有裨益。”这那里是“玩物丧志”?“玩物得志”还差不多!怪哉,同是“玩物”,结果怎会如此大相径庭?这得从志说起。

这个志可以有两种解释:一是某种目标,二是对待人生的正确态度。如李存勖、夫差之辈,在达到了某种目标之后,在外物的引诱下,放弃了正确的人生态度,也没有树起新的目标,因此“丧志”。而爱因斯坦则相反,他坚持人生的正确态度,并靠着它不断建立起新的奋斗目标,虽玩物,不丧志。可见,玩物只是外因,关键在于“志”是否坚定纯洁。志向坚定纯洁,则玩物有助于奋进;志向不坚定,则难免落得玩物丧志的下场。古今成败之事,都不违反这个规律。

所以,我们批判“玩物丧志”,不仅是要约束“玩物”,更重要的是要坚定志向。有了坚定的志向,则无往而不胜,一点小小的“玩物”又能奈我何呢?一句话,坚定志向,就不怕“玩物丧志”。

在教育学生方面,我们就要遵循这条原则,以培养学生的志向为第一目标,根据学生的兴趣爱好,因势利导,让他们的学习和兴趣爱好相辅相成,平行发展。就算有些学生目前玩性过重,也不能实行“封锁”的政策,至于如何帮助他们树立一个坚定纯洁的志向,将他们引入正途,就是我们教师日后要研究和实践的重大课题了。

                                                                                                        2010.8

                                                                  

 

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