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教学科研指标综述
作者:金山初级中学    文章来源:暂无    点击数:6    更新时间:2017-10-08 14:00    
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我校以“绿色指标”为导向,践行“明理笃行,善解博学”的学校办学理念, 

积极探索国家课程校本化实施的策略和方法,合理架构理解教育背景下的三类课程。学校传承理解教育本质,引领全校教师改进教学方式方法,以教学改革引领教师进步,促进我校教师不断提高教学能力和素质,提高课堂教学效益

1、规范课程设置,推进课程建设  

(1)认真学习领悟上海市中小学课程计划、学科课程标准和市教委年度教学计划,进一步解放思想,更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。  

(2)切实制订学校课程计划,开齐开足三类课程,严格执行“三课二操二活动”的规定,确保学生每天体育锻炼不少于1小时,积极开展学科类竞赛活动及艺体类特色项目。  

(3)基础型课程校本化实施,注重学生基本素质的形成和发展,在课堂教学中得到有效贯彻与落实;拓展型课程多元化实施,继续打造麦秆画品牌课程,逐步形成一批特色课程,丰富学生学习体验,实现全面发展、个性发展。

2、注重校本研修,改进课堂教学

我校以校本教研为依托,以课堂教学研究为重点,以课堂观察为手段,以专家指导、同伴互助、教学反思为主要方式来促进教师的发展。激活教师内在的研究潜能,提高教师的教研意识和能力。

我校积极推进课堂教学改进。在教学过程中,对备课、上课、作业布置与批改、辅导、测试等教学环节进行精细化管理,从而规范教学行为,培养学生良好的学习和行为习惯。

我校成立教学工作领导小组和质量监控小组,扎实推进教学工作计划,切实加强教学研究,稳步提高教学效益。高度重视各学科考试和各项质量指标,适时召开教学质量分析会,对教育教学及时进行调控,确保各学科考试质量指标名列区前列。

 

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