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教科研论文写作的基本要求
作者:金山初级中学    文章来源:暂无    点击数:5    更新时间:2018-03-21 15:17    
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我认为,教科研论文的写作必须在“新、深、畅”这三个字上下工夫。

“新”,指的是新颖。要使文章新颖,

(1)题目要新鲜。题目是文章内容的中心,也是促使别人去看你全文的诱饵.出的题目如果太通俗,让人觉得似曾相识,就会缺乏一定的吸引力。

(2)立意要新颖.如果你取的题目与他人大同小异,就必须从一个新的角度、新的思路去写。文中要有自己的新观点、新经验,达到"人无我有,人有我新"的境界,就能给人以新的感觉、新的启示,这种文章照样可以标新立异

(3)选题要创新。一篇文章如果没有自己的创意,只重复别人的东西,这样的文章就没有多大价值,也很难获奖或发表.要创新,就要根据社会发展的需要,紧跟形势,把握时代的脉搏,关注教育教学改革的新动向,认真研究本学科特点,努力捕捉各方面的信息,真正写出时代的特色来。

有必要做到这样几点:二是材料不旧。要想材料新,可从大处着眼,选择富有时代气息、流淌时代气息的材料,因为这样的材料贴近现实生活,肯定有新鲜感;也可从小处入手,选择别人不熟悉,只有自己熟悉的材料,因为属于“独家新闻”,同样具有新鲜感。三是立意不陈。这是作者所刻意追求的。只有立意新,才有可能使文章变成妙文佳作。通常做法有二:或者运用求异思维,对新事物进行深入思考,仔细分析,力图抓住闪光点,获取新认识。或者打破思维定势,对旧事物进行重新认识,深入挖掘,力图避开旧的说法,赋予新的意义。四是写法不俗。不俗的关键在于破旧,即必须打破常规写法,突破传统笔法。一句话,只有“新”,才能获得编辑青睐,征服读者。

“深”,就是深刻。总体上讲,有四个方面:一是理解深刻。任何深刻的东西都是建立在深刻理解的基础之上的。所以,要想文章深刻,首先必须理解深刻。而理解深刻的唯一办法就是深入思考:横向想想,再纵向想想;正面想想,再反面想想;整体想想,再局部想想。只有这样,才能想得深入,想得透彻,达到理解深刻。二是认识深刻。文章是一个人认识水平的展示,仅有理解深刻还不够,还必须将深刻的理解发展为深刻的认识。通常做法是整理理解时记下的种种感受,特别是那些智慧的火花和认识的闪光点。然后对整理的感受进行加工,力图提炼出深刻的认识。三是中心深刻。四是行文深刻。语句力求引人思考,给人启迪,从而增加文章的深刻性。

“畅”,就是流畅。一般说来,有四个方面的要求。一是文字通。具体地说,要没有错别字,没有错词,没有冷僻的字,没有深奥的词,没有不确切的字,没有多余的词,没有别扭的字,没有拗口的词。二是文句通。尽量做到无语法毛病,无修辞不当,无逻辑错误。三是文段承。也就是文段之间要衔接紧密。四是文气贯。也就是文气畅通,一贯到底。具体地说,叙述角度要一致,上下文意要相承,感情基调要一样,语言风格要相贯,要力求做到读起来有一种很畅的感觉,听起来是一种很美的享受。

如果我们的论文达到了这样的要求,就一定会得到编辑的赏识,我们的教科研成果就会有更多的交流机会

(4)角度要缩小。有些老师的论文选题过大,涉及面广,不着边际,往往难以下笔.如"素质教育之我见"、"如何对学生进行心理健康教育"等等,这样的题目要写的范围实在太大了,更何况我们自己对素质教育了解不多,又没有经过学生心理健康教育的专业培训。范围一大,文章就要面面俱到,结果是蜻蜓点水,什么都说不透。因此,选题角度一定要小,这样,写作内容比较具体,目标相对集中,材料容易选用,写起来就能得心应手。选题定下来了,接下来的准备工作是:

(1)多去查寻跟你的选题有关的文章,了解别人在这方面的研究成果及结论,如果这一成果及结论已经得到公认,就不值得再去研究,而应另辟蹊径,去开创自己的一片新天地。

(2)有目的地去查阅教育学、心理学、教学法及专业著作中与自己选题有关的内容,选择一些自己写作中要用到的理论依据,便于理论联系实际,把自己的教学经验上升到理论高度上来写.当然理论必须经过消化,不可随意乱套、任意搬用,要使理论与实际的结合恰如其分。

撰写教科研论文应突出“三性”

科学性、实用性、创新性是教科研论文对内容的三大要求。

1.科学性:有正确的理论支持,无科学性错误。

2.实用性:所研究的问题有价值,如教学热点问题、疑难问题、值得借鉴的问题等。

3.创新性:立意新颖,情境鲜活,实例生动,富有创意,有时代气息,甚至是开创性的、填补空白的问题研究。

教科研论文撰写指南

一、论文行款格式

一、标题

1.一般不超过20字。

2.下面情况可以有副标题

(1)正题语意未尽,用副标题补充说明论文中的特定内容。

(2)有必要作引申或说明者。

3.标题应写在一行之内,居于中央。副标题排在正题之下,对应正题第三字写起,要加破折号,占两字位置。

二、姓名、单位、邮编

1.排在标题下一行,居中,三者间各空一格。

2.姓名为三字者,连写;两字者,中间空一格。

三、摘要

摘要内容由论题、观点、方法、结论等内容构成。要求客观、简洁、完整、规范。以反映文章主要观点和内容为主,要开门见山,直接触及实质性内容;多采用判断、肯定为主的陈述句式;既要与原文相衔接、又要避免与原文重复。字数在200左右。

四、关键词

由标引主题的名词或名词性词组构成,能够概括文章的基本内容和论述范围。一般以4——5个词为宜。

五、正文

(一)正文与关键词行之间距离为一空行,每段起首必须空两格。

(二)正文中的序号或小标题

1.如正文分有几部分且仅用序号标明,可用汉字一、二、三……依次编序号,序号位于一行中央位置;如正文有序号及小标题,则从一行第三格写起,标题后不加标点。

2.如正文中有二级标题,第一级标题序号可用汉字数字标记,第二级标题序号用阿拉伯数字标记。

3.如正文中有三级、四级标题,可采用下面形式

三级:一、二、三;1.2.3.;(1)(2)(3)……

四级:一、二、三;(一)(二)(三);1.2.3.;(1)(2)(3)……

六、注释

(一)行文中注释索引,不采用页下注,一律置于正文之后成尾注。

(二)注释中内容顺序和标点符号如下:

注号  作者(外国作者应加国名):书名(或文章名),出版社及版次、卷次、页码。

二、电子文稿标准

1.统一使用A4标准纸型。

2.字号:

(1)标题:标准2号,宋体加粗;副标题:标准4号,宋体;

(2)姓名、单位、邮编:标准4号,楷体(标题下方居中);

(3)摘要和关键词用标准小5号黑体,内容用标准小5号楷体;

(4)一级小标题:标准3号仿宋;

(5)正文:标准5号宋体。

3.注释或参考文献用标准5号宋体,内容一律放文末,按序列排,用标准小5号宋体。序号号码在正文中以中括号右上标形式出现。

4.页面设置

宽度、高度设为默认;行间距:固定值16磅。页号统一置于页面底部中间。所有文字处理均须在WORD软件中进行。

(三)论文写作:

材料收集整理完毕,就可以开始成文。论文的写作是有一定格式的,调查报告式论文和教学实验式论文是我们经常运用的论文形式,其写作格式一般比较明显,也容易掌握。

1、教育调查和教学实验报告的撰写

调查报告和实验报告大致可以从以下三方面撰写:

第一部分是引言。这部分的目的是提出问题,即调查或实验的目的是什么,问题是怎样提出的。引言可以作为同其他部分并列的独立部分,也可不另加标题,放在文章的开头。引言比较短,要开门见山,简明扼要。

第二部分是调查或实验的方法及过程。包括调查或实验对象的选取,实验变量的确定和控制,调查或实验的实施过程等。这部分要让读者了解调查或实验的过程及使用的方法,以考察所用资料是否可靠。

第三部分是讨论,即对由第二部分获得的数据资料进行分析,从中得出研究的结论。这部分要反映研究者的论点,写作时可以用简明的语言提出自己对问题的看法,做到论点鲜明。另外需要注意的一点是结论的得出要与已有的材料吻合。

2、论述性论文的写作

从目前看,教师写论述性论文的较多,而且一般没有明显的结构划分。实际上,论述性论文也有相对固定的结构,大致也可以分为三部分:问题的提出,理论分析和结论。与调查报告或实验报告不同,这里的结论有时与引言一起放在文章的开头。

对中学教师论述性论文格式要求不很严格,但作为学术论文,第一,观点要明确,而且要有自己的观点。第二,要用适当的材料说明观点,从事实材料中得出结果,而不是相反,为了证明某一观点去拼凑材料。第三,文字要简明、清晰。第四,遵循基本的写作和出版道德。

金山初级中学教科研室整理

2018年3月

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